Cinquième
millénaire après Jésus Christ, quelque part en Europe. Un chantier
de fouilles archéologiques.
Un homme
d'origine asiatique, en tenue tropicale, bien que nous nous trouvions
dans une région tempérée, consulte sous une immense tente de toile
blanche un plan de la région étalé sur une table, au milieu de
divers vestiges des temps anciens.
Voix
: professeur Lee (comment ça nom stéréotypé pour marquer
l'origine orientale!? Non mais je ne vous permets pas, lecteurs!!!),
l'ordre de mission pour le travail de la journée est prêt, nous
pouvons commencer.
Lee relève
lentement les yeux et aperçoit devant lui Yu, son jeune assistant,
qui le regarde avec déférence.
Professeur
Lee : très bien Yu, bon travail. Vous
semblez apprendre rapidement à
notre contact...
Yu
: merci professeur... oui depuis que je suis arrivé sur le chantier,
il y a deux semaines, j'ai la sensation d'avoir énormément appris à
votre contact, mais j'avoue que tout ceci reste encore bien
mystérieux à
mes yeux. A ce propos, pouvez-vous me dire quels sont les objectifs
de vos travaux actuels?
Professeur
Lee : bien entendu... c'est tres simple
Yu, je cherche à
mieux comprendre les raisons de la chute d'une des plus grandes
civilisations que l’humanité a connues
Yu
: je vois professeur, vous voulez parler de la civilisation
occidentale...
Professeur
Lee : tout juste Yu, et même si les
historiens possèdent déjà de bonnes connaissances sur le sujet, il
nous reste encore de nombreuses zones d'ombre à
élucider (pour reprendre une expression là
encore bien stéréotypée...)
Yu
: justement professeur, pourriez-vous
m'en dire plus? J'entends depuis des années des bruits et des
rumeurs contradictoires sur ce sujet, et je ne parviens pas à
me faire une idée sur la question...
Le
professeur Lee sourit en caressant du bout des doigts les restes
fraîchement déterrés d'un bibelot de métal représentant une Tour
Eiffel.
Non ne riez pas! Cela excitera davantage les archéologues qu'un poster de Megan Fox d'ci un millénaire ou deux...
Professeur
Lee : vois-tu Yu, dans ce domaine,
comme dans tant d'autres, rien n'est absolument sûr,
hélas, même si le recul de trois mille ans nous donne une certaine
idée sur la question... vois-tu l'Occident, au tournant du deuxième
millénaire de l’ère chrétienne était incontestablement la
civilisation la plus puissante et la plus prospère de cette époque,
et pourtant il n'a pas fallu plus de quelques décennies pour
entraîner sa chute et celle des autres sociétés qui dépendaient
d'elle.
Yu
: mais comment cela a-t-il été possible, professeur?
Professeur
Lee : c'est une question qui fait
encore débat parmi les spécialistes, mais il semblerait bien que
cette issue dramatique ait été le fruit d'un ensemble de causes
complexes interdépendantes. Toutefois nous sommes a peu près
certains, aujourd'hui, que la cause principale de la chute de cette
civilisation se nomme “suicide culturel”
Yu
: le “suicide culturel”? Qu'est-ce-que c'est professeur?
Professeur
Lee : c'est une appellation que j'aime
utiliser, bien qu'elle soit non scientifique, car elle est très
claire. En bref l'Occident a disparu par haine de lui-même et de ce
qui faisait son identité...
Yu
: mais comment une civilisation peut-elle éprouver de la haine pour
elle-même, surtout une civilisation aussi puissante?
Professeur
Lee : c'est là
un grand mystère Yu, qui touche non seulement à
l'Histoire, mais également à
la philosophie. Aussi l’étude de cette civilisation puissante,
quoique primitive à
nos yeux, peut être d'un grand apport pour nous et nos sociétés
modernes si complexes. En fait pour cela Yu il faut que je te parle
du vingtième siècle de l’ère chrétienne. As-tu entendu parler,
Yu, de la seconde guerre mondiale?
Yu
: vaguement professeur... une guerre particulièrement meurtrière
c'est cela?
Professeur
Lee : oui Yu, une guerre terrible
déclenchée pour de bien sordides raisons, alors que l'Occident
dominait le monde entier. Il faut savoir qu'à
cette époque, et même avant, les Occidentaux étaient tellement
sûrs
d’eux-mêmes et de leur génie qu'ils se sont imaginés que leur
domination écrasante avait des raisons raciales, génétiques si tu
préfères. C'est ainsi qu'ils ont considéré qu'ils avaient un
droit naturel à
coloniser les autres peuples pour leur apporter, disaient-ils, les
lumières de leur civilisation que les habitants des autres
continents étaient incapables, du moins selon eux, d'atteindre par
eux-mêmes.
Ils se sont dès
lors considérés comme des Promethées
modernes, apportant la science et la culture aux autres hommes.
Yu
: mais quel est le rapport avec la guerre mondiale?
Professeur
Lee : j'y viens Yu. En réalité il ne
faut pas voir l'Occident comme un monde homogène, mais une mosaïque
de nations qui ont longtemps été rivales entre elles, au point que
ces luttes ont débouché sur deux grandes guerres particulièrement
sanglantes qui, du fait de l'implication des occidentaux sur tous les
continents du monde, ont atteint un niveau planétaire.
Yu
: et c'est ainsi que l'Occident s'est
suicidé?
Professeur
Lee : en partie Yu. Il est certain que
ces deux guerres mondiales ont marqué le début du déclin de
l'Occident, mais cela n'explique pas tout. En fait vous devez savoir
que la deuxième guerre mondiale a eu ceci de particulier qu'elle a
donné lieu a des exactions racistes des plus meurtrières.
Yu
: oui, j'en avais entendu parler... le résultat du sentiment de
supériorité de l'Occident?
Professeur
Lee : sans doute Yu. Il semblerait
bien, comme vous le dites, que ce sentiment que l'Occident était
intellectuellement
supérieur aux autres peuples en ait amené certains, notamment en
Allemagne, à
penser qu'il l’était également racialement,
ce qui lui donnait le droit de procéder à
l’éradication de peuples jugés inférieurs et nuisibles.
Yu :
mais comment cela a-t-il pu déclencher la véritable chute de
l'Occident, professeur ?
Professeur
Lee : et bien Yu, le traumatisme
dû à
la deuxième guerre mondiale a été tel, du fait de l'horreur des
massacres à
grande échelle, que les Occidentaux se sont profondément remis en
question, au point de conclure que tout ceci avait été le résultat
de leur vision profondément raciste et inégalitaire du monde, et
qu'il fallait tout faire pour que ceci ne se reproduise jamais
plus...
Oui... fous supissez encore les conséquences du bortel monstrueux que ch'ai naguère provoké... c'est ce ke ch'appelle l’efficacité!
Yu :
cela on ne peut que le comprendre professeur, mais cette remise en
question aurait dû
être bénéfique.
Professeur
Lee : en théorie oui, Yu, une
remise en question, si elle est intelligemment menée, conduit
normalement à
un progrès, mais dans le cas qui nous occupe elle a été tellement
radicale que les Occidentaux ont progressivement renié leurs valeurs
et ce qui faisait leur spécificité, comme si le racisme et la
condescendance paternaliste, qui marquèrent un temps leurs relations
avec le reste du monde, étaient intrinsèques à
leur civilisation. Ainsi dans les
décennies qui ont suivi la deuxième guerre mondiale, les mots
d'ordre étaient à
la tolérance absolue, au métissage, au multiculturalisme débridé
comme horizon indépassable, et à
l'antiracisme le plus borné.
Yu
(vivement) : mais c’était de la folie...
Professeur
Lee : sans doute Yu, mais vous
jugez les occidentaux avec la mentalité d'un homme moderne, ce que
tout historien et archéologue se doit d’éviter afin de garder
avec l'objet de son étude une distance froide et dépassionnée.
Avec le recul des siècles et l’expérience accumulée nous savons
parfaitement de nos jours que le multiculturalisme est une folie
furieuse qui a entraîné la disparition de nombreuses nations à
travers le monde, mais à
l’époque cela était encore mal connu, et les occidentaux
pensaient naïvement que les sociétés multiculturelles étaient
l'avenir.
Yu :
oui, je comprends professeur, mais j'ai tout de même du mal à
croire que même avec le danger mortel du multiculturalisme il n'a
fallu que quelques décennies à
l'Occident pour s'effondrer.
Professeur
Lee : plusieurs facteurs ont
contribué à cette chute, et il est apparu que l'un des principaux fut le
conflit entre l'Occident et l'Islam
Yu :
l'Islam ? Qu'est-ce-que c'est ?
Professeur
Lee : l'Islam, Yu, fut une
religion, ou plutôt un systême
politico-religieux archaïque depuis longtemps disparu, mais qui
rassemblait un nombre immense de fidèles à
l’époque qui nous intéresse. Ses valeurs étant le plus souvent à
l’opposé de celles de l'Occident, ces deux mondes étaient
incapables de coexister pacifiquement. Il faut toutefois savoir que
le monde islamique fut à
ses débuts une civilisation brillante avant qu'elle ne sombre,
rongée par le rigorisme religieux et l'obscurantisme. Ainsi, alors
qu'elle fut, lors de ce que l'on a appelé le Moyen-Age, le théâtre
d'une vie intellectuelle et scientifique intense, elle n’était
plus, à l'aube de la chute de l'Occident, que l'ombre d'elle même,
un regroupement de pays rendus moribonds par l’omniprésence d'un
esprit religieux qui confinait au fanatisme aveugle, à la
superstition et à l’idolâtrie.
Yu :
mais professeur, vous venez de dire que l'Ils... l'Islam était un
système archaïque... je suppose que l'Occident n'a pas dû
avoir de mal à
s'en débarrasser de par sa puissance militaire et technologique...
Professeur
Lee : détrompez-vous
Yu, l'Islam fut sans doute la pire menace qu’a eu à
affronter l'Occident. Rappelez-vous
ce que je vous ai dit sur la remise en question fondamentale de cette
civilisation... le relativisme radical qui s'en suivit fut tel que
les Occidentaux refusèrent de juger et condamner la doctrine
politique de l'Islam au nom de l’égalité des cultures. De plus
les Musulmans - c'est ainsi que l'on appelait les fidèles de l'Islam
– n’affrontèrent pas les Occidentaux de front, car ils se
savaient inférieurs en force, mais en s'installant dans leurs pays
et en noyautant leurs institutions afin qu'ils accouchent de systèmes
législatifs favorables à
l'Islam, l’idéologie multiculturelle et antiraciste qui prévalait
alors en Occident les aidant grandement dans cette stratégie.
Yu :
je vois professeur, les Occidentaux se sont laissés envahir par
aveuglement idéologique.
Professeur
Lee : oui et non Yu, il y a du
vrai dans ce que vous dites, mais ce n'est pas la la seule cause. Il
faut également savoir qu'à
cette époque l’économie des pays occidentaux était presque
entièrement fondée sur le pétrole, la première source d’énergie
pour les transports. Or figurez-vous que les principaux pays
producteurs de cet hydrocarbure étaient des pays musulmans qui se
servaient de ce formidable avantage pour répandre l'Islam en
Occident, qui ne pouvait réagir sous peine de perdre son précieux
approvisionnement en pétrole...
Yu :
vous voulez dire, professeur, que les pays les plus développés
étaient entièrement dépendants économiquement de certains des
pays les plus arriérés et les plus obscurantistes du monde ?
Professeur
Lee : en quelque sorte oui, Yu,
c'est d'une ironie effroyable, mais c'est ce qui s'est passé.
Yu :
et alors, quelle fut la suite professeur ?
Professeur
Lee : et bien une immigration
musulmane massive vers les pays développés et le besoin insatiable
de ces derniers en pétrole ont eu pour effet la chute de l'Occident,
vidé de sa population de souche car remplacée par de nouveaux venus
aux valeurs et traditions complètement différentes. Ainsi les
nouveaux maîtres de l'Occident se sont vite révélés incapables de
maintenir ce monde au niveau culturel et scientifique qui était le
sien avant ces grandes inventions. D'ailleurs la disparition de
l'Occident a à
son tour entraîné celle de la civilisation islamique qui vivait au
crochet des pays développés, l'obscurantisme religieux qui s’était
emparé des pays musulmans les plongeant irrémédiablement dans le
néant.
Yu :
je vois professeur, je commence à
comprendre...
Professeur
Lee : phénomène fascinant,
n'est-ce-pas Yu ? Deux mondes aux antipodes l'un de l'autre du
point de vue de la culture et des valeurs, mais qui furent tellement
interdépendants économiquement que la chute de l'un entraîna celle
de l'autre...
Yu :
mais tout de même professeur, j'ai du mal à penser que les
populations des pays occidentaux n'ont jamais réagi face à
ces invasions incessantes.
Professeur
Lee : oh certains ont bien tenté
de réagir, Yu, et de réveiller leurs peuples, mais ces individus
furent vite conspués et mis en quarantaine par des associations
antiracistes grassement subventionnées, et qui exerçaient un
véritable contrôle sur l'opinion. Ne sous-estimez pas, encore une
fois, le relativisme culturel qui s'est développé en Occident à
la suite de la deuxième guerre mondiale, et qui a vu ce monde passer
en quelques décennies, par réaction, d'un totalitarisme dur, le
nazisme, à
un autre, plus mou et plus sournois, l'antiracisme.
Yu :
mais professeur, l'Occident fut, si je me souviens bien, une
civilisation particulièrement brillante du point de vue culturel...
comment un monde avec un tel niveau de connaissances a pu être aussi
facilement emporté par la barbarie ?
Professeur
Lee : ah ça, Yu, c'est le grand
mystère qui nous occupe. Rien n'est sûr,
mais il y a fort à
parier que ce que vous voyez ici a joué un grand rôle dans le
déclin de l'Occident...
Le
professeur désigne à son
apprenti les vestiges d'un appareil étrange, fait d'un grand cadre
de plastique dans lequel apparaissent des bouts de verre ainsi que
des circuits électriques.
Yu :
qu'est-ce-que c'est, professeur ?
Professeur
Lee : un écran plat LCD, Yu.
Autrement dit une télévision. Un appareil très primitif qui
projetait des images en deux dimensions et qui était devenu très
populaire au vingtième-et-unième siècle de l’ère chrétienne. Ce médium
permettait de transmettre un nombre impressionnant d'informations en
un temps record, mais son utilisation se révéla désastreuse. En
réalité il a peu à
peu remplacé les livres, la lecture ayant été le principal loisir
des occidentaux avant l’avènement de la télévision, mais alors
qu'avec lui les possibilités d’éveil culturel étaient
phénoménales et laissaient présager un avenir radieux pour
l’humanité, il a été principalement utilisé pour diffuser aux
peuples des émissions d'une médiocrité navrante qui rivalisaient
d’inanité intellectuelle. Des chercheurs se sont rendus compte que
le niveau scolaire des élèves d'une même classe d'âge
s’était effondré d'une génération à
l'autre au tournant du vingt-et-unième
siècle après Jésus Christ, et je mettrais ma main à
couper que la télévision a joué un rôle prépondérant dans ce
qu'il faut bien appeler l'abrutissement de masse...
Le jeune Yu
garde le silence. Il observe les ouvriers occupés à
étiqueter les nombreux vestiges hétéroclites d'un chantier de
fouilles voisin. On peut y distinguer un casque de motard, un clavier
d’ordinateur, un smartphone, un lecteur MP3, un DVD...
Yu :
professeur, je comprends pourquoi vous avez tant à
cœur de comprendre ce qui est advenu il y a si longtemps de cela...
pour que nous ne commettions plus les mêmes erreurs !
Professeur
Lee : oui Yu... le passé,
l'Histoire... la grandeur et la décadence des civilisations
disparues.... nous n'apprenons jamais trop de ceux qui nous ont
précédés... !
Tentative de sabotage de l'Occident
